Дети-индиго: гениями рождаются?

Все чаще на нашей планете рождаются дети с необычными способностями. Во всем мире их называют по-разному: во Франции — «тефлоновыми детьми», в Америке — «детьми-индиго» и «детьми света», в Японии — «детьми солнца», в Британии — «детьми тысячелетия».

Считается, что такие дети начали активно рождаться с 1950-х гг., хотя гениальные личности были во все времена: Леонардо да Винчи, Моцарт, Ван Гог и др. Обычно ребенок обнаруживает 50 % потенциала своих интеллектуальных способностей примерно к четырем годам, к шести годам — 70 %, к восьми — 90%. А новые дети проявляют все 100% своих способностей сразу, с рождения.

Врачей, принимавших роды у их мам, поражал взрослый взгляд младенцев. Обычно новорожденные не могут сфокусировать взгляд, но «другие» дети сразу же смотрели в упор и не по-детски пристально. Далее, взрослея, они активно продвигали в жизнь свою модель поведения, отличавшую их от нормальных сверстников.

Модное на сегодняшний день выражение «дети-индиго» впервые появилось в 1982 г. благодаря экстрасенсу Нэнси Энн Тэпп, которая в своей книге «Как разобраться в жизни с помощью цвета» написала, что у некоторых талантливых детей аура светится насыщенным синим цветом. Правда, Нэнси утверждала, что 97 % детей в возрасте до 10 лет и 70 % в возрасте от 15 до 25 лет являются «индиго».

По неофициальным данным, в 1980-х гг. «детей-индиго» было около 15 % от всех рожденных детей, а к концу 1990-х гг. их стало преобладающее большинство. И сейчас их рождается более 90 %.

В 1990-х гг. в кругах, близких к движению Ньюэйдж, это выражение стало термином, обозначавшим необычных детей — интеллектуально развитых не по годам, обладающих сверхъестественными способностями и т.д. Супруги Ли Кэрролл и Джен Тоубер написали в 1999 г. книгу «Дети-индиго: появились новые дети», в которой заявили, что некое существо («носитель ангельской энергии») по имени Крайон, чей голос слышит Кэролл, сообщил о рождении на Земле новых детей. Их миссия — способствовать «восшествию человечества на более высокий энергетический уровень».

Начался бум этой темы: ученые проводили эксперименты, журналисты писали статьи и книги, снимали фильмы — документальные и художественные. Заговорили даже о рождении «новой расы людей». 30 января в США даже было объявлено Всемирным днем индиго.

Основные черты детей-индиго

Цветом индиго «светит», по мнению экстрасенсов и парапсихологов, так называемый «третий глаз» человека, или чакра Аджна, отвечающая за пробуждение в человеке интуиции, высшего уровня осознания происходящего в мире, интеллекта, бесстрастия и сверхъестественных способностей. Находится «третий глаз» между бровями и чуть выше, как бы образуя с двумя реальными глазами человека треугольник. О пробуждении «третьего глаза» (Аджна-чакры) говорится во многих религиозных и психологических традициях, а статуи Будды в знак развитого у него «третьего глаза» часто украшают в области межбровного центра драгоценным камнем. Этот центр выделяют у многих божеств индуизма, мифических героев и др.

Тем не менее научного подтверждения явления детей-индиго не существует, как и более или менее четких критериев (таких, чтобы были признаны сразу всеми авторами книг по теме «индиго»), по которым таких детей можно определить. Так, за «индиго» принимают детей, которые:

не очень коммуникабельны, склонны замыкаться в себе, быть в одиночестве (т.е. проявляют асоциальность в той или иной степени;
эгоистичны, имеют высокую самооценку (одна девочка-индиго сказала: «Если они меня не любят, это потому, что они меня плохо знают»), индивидуалисты, не желающие подчиняться другим и не признающие авторитетов;
на жесткие приказы не реагируют или бурно протестуют, но если попросить, делают охотно и старательно;
общаются с людьми легко, но при этом сами выбирают, с кем общаться, а с кем нет;
невосприимчивы к традиционным приемам воспитания;
часто левши от природы;
обладают значительным творческим потенциалом и высоким уровнем интеллекта;
склонны приобретать знания эмпирическим путем (т.е. на практике, хотят все исследовать и изучить самостоятельно);
интересуются предметами, не имеющими ничего общего друг с другом;
постоянно испытывают информационный голод, без новой информации страдают;
неусидчивы, энергичны, импульсивны, впечатлительны и эмоциональны, у них бывают резкие перепады настроения и поведения, склонны к депрессиям;
нуждаются в меньшем времени для сна (своя энергетика высокая);
обладают повышенным чувством ответственности, чувством социальной справедливости;
обладают развитой интуицией и чувством опасности;
способны быстро осваивать компьютерные технологии;
справляются с несколькими делами сразу;
легко налаживают контакт с животными;
в 1,5-2 года воспринимают себя как «я», отдельную личность, говорят о себе в первом лице;
обладают даром эмпатии — умеют чувствовать чужую боль и печаль как свою;
обладают ярко выраженными экстрасенсорными способностями.

Дети-индиго довольно часто бывают целителями, даже не догадываясь об этом.

Иногда они помнят свои прошлые жизни, умеют бывать в них по своему желанию, разговаривают с животными, видят вещие сны, умеют предсказывать события.

Способны такие дети и «читать» людей, их мысли и эмоции, как открытую книгу, видеть их ауру, причем сразу замечают попытки окружающих манипулировать собой и аккуратно нейтрализуют их.

При этом дети-индиго бывают необычно яростными и жестокими, натыкаясь на стену безразличия и несправедливость. Ученые считают, что для того, чтобы избавить таких детей от издержек их дара, следует растить их в спартанских условиях.

Психология и дети-индиго

Психологи заявляют, что все эти новоявленные «индиго» — просто дети, страдающие синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Врачи и вовсе опасаются, что за «индиго» родители склонны выдавать своих чад, больных психическими расстройствами. Таких детей нужно лечить, а их превозносят как талантливейших и самобытных людей, упуская шанс исцелить их заболевание, из-за чего их психика уже никогда потом не оправится.

Существуют, например, дети с синдромом саванта (от фр. savant — «ученый), которые демонстрируют яркий талант в какой-либо узкой сфере (чаще — математике, музыке, живописи).

Как правило, это вторичное явление, сопровождающее некоторые формы нарушений развития. Такой чудо-ребенок (а позднее и чудо-взрослый) может повторить несколько страниц текста, однажды услышанного им, перемножать шестизначные числа и т.д.

При этом в остальных сферах саванты проявляют очень слабые способности вплоть до умственной отсталости.

B качестве возражения врачам можно привести аргумент, что дети, реально страдающие СДВГ, не могут сосредоточиться на каком-то конкретном деле, тогда как «индиго» с удовольствием часами занимаются любимыми занятиями, зачастую требующими довольно кропотливой работы.

Они будут усидчивы и сосредоточены до тех пор, пока полностью не удовлетворят свое любопытство. Из-за того, что «индиго» отказываются изучать то, что им неинтересно или кажется неверным, дети с высочайшими показателями интеллекта в школе даже остаются на второй год.

В психологии, к сожалению, до сих пор нет общего представления о природе одаренности. Согласно одной версии все дети талантливы, каждый по-своему.

Это — идеологическая база всеобщего образования, защищающая права каждого ребенка на развитие своих способностей. Но понятие одаренность здесь размыто. Нужно якобы искать эти способности, развивать их. Но ведь существуют дети, у которых талант, что называется, налицо! Возникает и еще один вопрос: почему иногда из детей, считавшихся вундеркиндами, вырастают посредственные взрослые? Этого данный подход объяснить не может.

Вундеркинды (от нем. Wunderkind— «чудесное дитя) — это дети, уровень развития которых превосходит интеллектуальное развитие их сверстников. Такие дети проявляют себя рано, еще в первые годы жизни. Они могут увлекаться любой научной или творческой сферой — от математики до музыки, причем еще в детстве овладевают предметом на уровне университета, а зачастую могут даже получить научную степень.

В США и Европе детей-интеллектуалов выделяют по стандартному тесту интеллекта (IQ), но рассматривают определенные пункты теста (так называемую вторую сигму — верхние 2 % уровня интеллекта). Для работы с одаренными детьми создаются специальные обучающие программы. Тесты коэффициента интеллекта используют такую классификацию для определения уровня одаренности ребенка:

Знающий, просветленный: 115+, или 1 из 6 (17 %).
Умеренно одаренный: 130+, или 1 из 50 (2 %).
Высокоодаренный: 145+, или 1 из 1000 (0,1 %).
Исключительно одаренный: 160+, или 1 из 30 000 (0.003%).
Необычайно одаренный: 175+, или 1 из 3 000 000 (0,00003%).

Исследования детей-индиго

Другой подход психологии гласит, что талант даруется «от природы» (Богом, генами предков и т.д.), поэтому таких людей единицы. Но такой подход отрицает саму возможность развития одаренности. А ведь одаренные дети — будущая интеллектуальная элита любой страны, залог ее успешного развития.

И лишь совсем недавно стало известно, что у многих из таких малышей-индиго изменен код ДНК, т.е. такие дети отличаются от обычных ребят кардинально.

В начале 1990-х гг. у ВИЧ-инфицированных родителей родился инфицированный ребенок. Анализы крови мальчика, взятые через полгода и через год, показали наличие инфекции. Но по достижении ребенком 6 лет от инфекции не осталось и следа. Ученые из Нью-Йорка и Сиэтла (США) воздействовали на клетки, взятые у мальчика, различными вирусами, но иммунитет оказался сильнее. Вирус не мог поразить клетки, даже при увеличении в 3000 раз концентрации вируса ВИЧ. Получалось, что ребенок вообще не может заболеть.

Когда ученые исследовали его ДНК, то выяснили, что в его коде из 64 кодонов включены в действие 24 кодона, а не 20, как у обычных людей. А вскоре ещё у одного ребёнка был обнаружен подобный иммунитет к болезням. И еще у нескольких… Генетики выяснили, что у индиго-поколения бывает включено 32 и больше кодонов.

Ученые предположили, что на земле зарождается новая раса людей с измененными иммунной системой и структурой ДНК. Сегодня это уже около 1 % населения земного шара, или более 60 млн человек. Американские ученые даже утверждают, что благодаря рождению детей-индиго заболеваемость СПИДом в США упала на 47%.

Возможно, серьезные изменения в ДНК, которая является одной из самых постоянных клеточных структур организма человека, связаны прежде всего изменением в питании. Известно, что у первобытных людей, которые питались в основном мясом убитых животных, вне зависимости от места их рождения и цвета кожи был общий и единственный тип крови — «О» (Iгруппа крови). Стоило людям перейти к возделыванию земли и начать употреблять в пищу растительные продукты (примерно 15000 лет назад), появился тип крови «А» (IIгруппа). В результате миграции рас возникла III группа крови (тип В). И относительно недавно возникла IVгруппа крови (тип. «АБ), когда появилась возможность смешивать разнородные рационы нескольких кухонь мира. Кстати, что любопытно, печень людей-индиго способна переварить любую пищу, иногда даже несъедобные предметы.

Также исследователи обнаружили, что диапазон электромагнитных колебаний, исходящих от тел детей-индиго, составляет от 3 222 000 до 11 350 000 Гц, а у среднего человека этот диапазон втрое меньше. Интересно, что в эзотерике понятие «высокая вибрация» означает просветленное существование человека.

Ученые Института высшей нервной деятельности РАН протестировали несколько детей, считающихся «индиго», при помощи электроэнцефалографа. В результате получились симметричные карты развития обоих мозговых полушарий, а это означало, что эмоции и логика у детей работают синхронно. При этих условиях творчество наиболее продуктивно. Значит, у детей-индиго есть врожденная предрасположенность к творческой деятельности.

Дети-индиго изменят мир

В древних манускриптах содержатся предсказания о «других» людях, которые придут на землю в самое трудное и важное время. Они принесут землянам важные знания о том, как мы сможем изменить свою судьбу, избавиться от страха и ненависти. Еще В. И. Вернадский предсказал, что в ХХІ в. человек научится общаться с ноосферой, а единственным каналом общения будет интуиция. По одной из версий, еще в 2012 г. человечество должно перейти из нынешнего третьего измерения, где правят разум и чувства, в четвертое, где наши мысли и чувства будут мгновенно материализовываться. И дети-индиго — своего рода мост в это измерение.

Многие ученые считают, что рождение на земле уникальных малышей-индиго — свидетельство грядущего духовного роста человечества, начало формирования нового - планетарного - менталитета. И если принять как факт, что такие дети существуют в реальности, то родителям и педагогам придется пересмотреть принципы воспитания «индиго» и наставничества в целом. Отныне они должны учить детей не ЧТО думать, а КАК думать. Следует учить детей новой эпохи не знаниям, накопленным предыдущими поколениями, а их мудрости, т.е. умению применять эти знания на практике. Нужно развивать способности и навыки ребенка, учить критически осмыслять и решать стоящие перед ними задачи, для чего необходимо развитое воображение. Вероятно также, что суть людей новой эпохи – это воспитание «новых» детей с позиций безусловной любви, о которой тысячелетиями говорят все священные книги человечества. Ведь только любовь способна сделать человека лучше, чем он есть.

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.